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| Libros de Eloísa Cartonera |
Hola , que tal?
Un gusto enorme escuchar a Carina Lion y Alfonso Bustos, así como los comentarios posteriores, que permiten ver diferentes momentos por los que atraviesan alumnos y docentes, en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por las tecnologías.
La metáfora "aulas porosas" , en mi opinión, es muy aplicable en las aulas de ELE, especialmente si hablamos de un contexto de inmersión; creo que el estudiante extranjero traslada "el afuera" a las aulas. El profesor y/o institución será la otra parte que deberá permitir la entrada y preparar la ambientación.
Podríamos planificar una actividad para que los estudiantes presenten un aspecto de su cultura, ciudad, familia, etc, que les interese compartir con profesores, pares y/o publico en genera. Por medio de presentaciones, juegos, bailes tradicionales, etc.
La otra metáfora, "el pensamiento en abanico", no me resulta clara a la hora de pensarlo para el aula (apertura múltiple de ventanas, generar un pensamiento en paralelo). Pero voy a arriesgar algo, ya que de eso se trata también,
- imagino como actividad solicitar a los alumnos que reunan muestras de lengua de diferentes registros ya sea dentro o fuera del país. Luego que ellos mismos puedan agruparlas de acuerdo a sus propios criterios y presentar un informe de la experiencia.
- Extraer opiniones de jóvenes de latinoamérica sobre un tema de actualidad, analizarlas a través de sus propios puntos de vista (del alumno) y charlarlo en una clase.
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| Desde La Boca a Pakistan |
Hasta la próxima
